- 9 летОпыта работы с учениками
- 200 учениковПолучивших классифицированную помощь
- более 5разных направлений и подходов к работе
| Мой путь: 2016 г. – окончила ГБПОУ РО «Донской педагогический колледж», г. Ростов-на-Дону. Специализация: преподавание в начальных классах 2018 г. – лауреат II степени конкурса «Учитель года – 2018» в номинации «Педагогический дебют» 2019 г. – присвоена первая квалификационная категория учителя начальных классов 2020 г. – прошла профессиональную переподготовку в АНО ДПО «Московский институт переподготовки кадров». Специализация: специальное (дефектологическое) образование, профиль «Олигофренопедагогика и олигофренопсихология» 2021 г. - окончила ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», г. Ростов-на-Дону. Специализация: специальное (дефектологическое) образование, профиль «Логопедия» 2019 г. - по настоящий момент - практикующий дефектолог 2022 г. - участие в вебинаре «Может ли ребёнок научиться читать самостоятельно? Или только с помощью школы?» - участие в вебинаре "Можно ли помочь детям с дислексией дистанционно?" 2023 г. - участие в II Всероссийском Нейрофестивале, г. Краснодар 2024 г. - участие в IХ научно-практической конференции "Центральные механизмы речи", г. Санкт-Петербург |
Первая встреча обязательно консультационно-диагностическая. Она необходима для составления индивидуального коррекционного маршрута ребёнка и структуры последующих занятий.
В ходе консультации:
✅ изучаются медицинские заключения (при наличии)
✅ проводится подробная беседа с родителем о раннем развитии ребенка
✅ устанавливается контакт с ребенком
✅ проводится «точечная» диагностика на основании запроса
✅ устная обратная связь по результатам диагностики
✅ составляется коррекционный маршрут ребёнка
✅ даются первичные рекомендации по Вашей проблеме.
Длительность занятия зависит от возраста и индивидуальных особенностей ребёнка.
Занятия проходят в игровой форме с применением различных методик.
Родителю постоянно дается обратная связь по ходу, либо окончанию занятия с последующими рекомендациями.
Первая часть занятия направлена на развитие высших психических функций (внимание, память, мышление).
Вторая часть - образовательная для развития учебных навыков.
Разработка персонального курса занятий дома по улучшению когнитивных и речевых навыков для родителей детей с ОВЗ.
- диагностика ребенка
- разработка коррекционного маршрута
- написание подробной программы занятий
- Метод замещающего онтогенеза (Выготский Л.С.)
- Элементы мозжечковой стимуляции
- Проведение занятий с аппаратурой Forbrain
- Методики преподавания как общей, так и специальной педагогик
- Нейропсихологические приёмы
- Развитие межполушарного взаимодействия
- Работа с сенсорными коробками
